מרכיבי ההתמחות

כדי לרכך את הכניסה לעבודת השטח ולהקל עליך את ההשתלבות במקצוע נקבעו מספר דרכי תמיכה ונהלים לשירותך.

 א. מפגש שבועי עם מורה חונך

בשנת ההתמחות ילווה כל מתמחה ע”י מורה חונך. עיקר תפקיד החונך לסייע למתמחה בעצה מקצועית ובתמיכה, וכן להעריכו פעמיים בשנה – משוב אמצע שנה והערכה מסכמת בסוף השנה.

תהליכי החונכות יתפרסו על פני כל היבטיה של עבודת ההוראה: היבטים פדגוגיים ואקדמיים, ארגוניים, חברתיים וכל הנצרך בהתאם להתמודדות המורה החדש.

מומלץ:

• לקיים את המפגשים בשעה קבועה בבית הספר.
• לקבוע תכנית פעולה משותפת בתחילת הדרך ולתאם ציפיות בינך ובין המורה החונך.
• צפייה במורה המתחיל בהוראה (חובה לפחות בארבעה לצורך ההערכות במהלך השנה).

  לצפייה בסרטון על תפקיד החונך- לחצו כאן 

ב. סדנא למורים מתחילים

כל מתמחה משתתף בסדנא שבועית, הסדנא תעסוק בשאלות העולות מתוך עבודתם של המורים הן בתחומי ההוראה של המקצועות והן בעבודה החינוכית עם התלמידים. תוך ניסיון לשלב התמודדות עם קשיים, עם ניתוח אירועים ולמידה מההצלחות.

ג. הערכות

שנת ההתמחות מלווה בתהליכי הערכה, לתהליך זה שותפים המנהל והמורה החונך אשר מעורבים באופן פעיל בעבודתו של המתמחה במהלכה של שנת ההתמחות. שותפים נוספים להערכה הם מרכזי השכבה והמקצוע וממלאי תפקידים אחרים, בהתאם למידת מעורבותם בשנת ההתמחות.

באמצע שנת ההתמחות יינתן למתמחה משוב אמצע שנה ובסוף השנה תתבצע הערכה מסכמת מקוונת על ידי המנהל והמורה החונך. פרטים נוספים על ההערכות יימסרו עם התקרב מועד הגשתן, לאורך השנה.

משוב אמצע למורים

משוב אמצע קדם יסודי

לצפייה בסרטון הסבר על משוב אמצע שנה לחצו כאן 

ד. דיווח תקופתי ומשובים 

בסוף השנה יש למלא דוח מפגשים עם המורה החונך, וכן משוב על הסדנא.

מתמחים שימלאו בהצלחה את חובות שנת ההתמחות, והם בעלי תעודת הוראה ותואר ‘בוגר בהוראה’ – יהיו זכאים לקבל ‘רישיון הוראה’.

קבלת הרישיון מהווה תנאי להמשך עבודת המתמחים במערכת החינוך.